心学问真健康 学问发自心里 健康由心至身
12355,为青春护航
——防校园欺凌主题活动
2024年
心理健康科普志愿服务系列活动
校园欺凌带来了很多伤害,包括身体伤害、精神伤害和学业伤害等,造成很多学业问题,比如辍学、退学。很多研究也证明,青少年的违法犯罪、抑郁和自杀其实和校园欺凌有很大的关系。
【覃苏蓉支队长正在隆安县宝塔实验小学六年级250余名女生开展青春自护心理科普讲座】
【覃苏蓉支队长在南宁市宾阳县王灵镇中心学校开展防校园欺凌讲座】
覃苏蓉支队长以讲座形式开展该系列青春自护主题教育;主要以中小学生各年龄阶段突出、独特的生理+心理发展教育、心理应急科普理论、人本心理、生命教育等为讲座内容的理论依据,采用三段式互动体验授课模式,授课过程采取和注重使用去说教、去强制、去教条、重主动、重体验、重感受的心理技术、方法理念,为参与者提供自由、安全与保护的学习氛围;使得学生们从刚开始的沉默不语,逐渐发展为跃跃欲试,再到主动积极举手踊跃参与、发言,最后觉得意犹未尽,讲座结束后仍有学生恋恋不舍地留在座位或教室里久久不愿离去或主动来找覃辅导员倾诉衷心和苦恼。
【学生积极热情参与互动】
覃队长从“认识校园欺凌”开始引导学生们进入该讲座的学习、互动中,先从我国法律法规如何界定“校园欺凌”等相关条款进行详细讲解,引导、帮助学生们树立严肃的校园欺凌法律边界意识,首先从法理上认识、重视校园欺凌者需要承担的各项责任、义务及惩罚、刑罚等,接着进入到对校园欺凌心理层面因素的揭示和学习认识中来,由表及里学习到校园欺凌的各种可能出现的形式及其带来和造成的创伤影响等的深层原因、因素。
【覃苏蓉支队长在南宁市上林县明亮镇中心学校明澄校区开展青春期自护心理健康科普讲座】
【学生们积极互动、兴高采烈与覃苏蓉辅导员合影留念】
活动过程帮助参与者抒发负面情感情绪、理解接纳情绪;开发其内在资源及驱动内动力;获得认知及视野的开拓拓展;识别、强化、优化其积极情绪;从而觉察、认识、接纳和表达自己,同时也更能觉察、认识、理解别人和尊重、表达、接纳、包容别人,帮助参与者认识校园欺凌的法律约束、刑罚法制条款及其发生的本质原因、导致创伤等,从而发自内心地自动自觉积极参与到校园防欺凌的行动,共同呵护自已、同学之间的身心健康,成长为守护自己身心安全的权益保障人,激发学生内在责任感共同参与打造安全校园氛围、环境。
【覃苏蓉支队长在南宁市隆安.深圳福田实验学校开展防青春期自护心理健康科普讲座】
学生们通过青春自护心理科普讲座,学习获得对青春期生理心理发育成长、校园欺凌的不同层面的剖析及认知,通过案例解析、互动分享等引导学生探讨、体验、感受,引发学生从心出发、用心感受和体会,从而产生深层次、发自内心的理解、共情,认识到不仅被欺凌者需要理解、帮助,欺凌者同样有其获得帮助和理解的需求和渴望,从而唤醒学生对校园欺凌的深层理解,学习、成长为塑造安全校园的先行者、拥护者、执行者,人人争取学习成长为一个具有安全自护、自助互助意识和能力的身心健康青少年,与学校、老师、同学坚守信念、共同坚持维护、打造书香宁静的安全校园。活动获得了学校师生的一致好评及认同,师生们均热切、真诚地期待覃辅导员日后能更多地进入学校,开展更多心理科普教育讲座、活动,助力学生身心健康发展,成长为国家栋梁、未来强壮的接班人。
联系人:覃支队长 13397716910
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心学问 真健康
健康由心至身
文末点个【在看】,
希望我们都能在看不见的地方彼此看见。
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图文总编:覃苏蓉
图文采编:马兰丹 林婷 叶欢欢
审核发布:广西心理应急志愿服务支队办公室